为了解市民心目中的好老师应具备哪一些特质和行为，2023年08月29日至2023年09月28日进行了问卷调查，现将结果反馈如下。

  （一）“四有好老师”标准深入人心。怎样的老师才是好老师？习提出了四条标准：要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心。四条标准融合了理想、信仰、能力、行为等要素，是教师核心素养的高度概括和凝练。100%的参与者认为好老师应具备以上四个重要素养，充分说明“四有好老师”标准已经深入人心，也成为对所有老师的基础要求，也是整个教师队伍的奋斗方向。

  （二）社会对教师师德的要求比较高。从调查数据看，37.35%参与者认为好老师最应该具备的道德情操是职业道德，32.53%的参与者认为关心和爱护学生是好老师最重要的特质，可见人民群众特别是家长对教师师德的要求比较高，这对我市逐步加强师德师风建设提出了更高的要求。

  （三）人民群众对好教师期望值很高。调查数据表明，人民群众对教师的专业相关知识和技能、处理与学生的关系、激发学生的学习兴趣、评价学生的学习成果、指导家庭教育等方面，都有全方面、明确和具体的要求，体现出人民群众对教“好教师”的新期盼新需求。

  （一）强化师德第一标准。坚持开展师德师风专题教育、专项行动，逐渐完备长效机制，将师德师风评价纳入教师发展全过程。探索教师准入教育素养评估机制，建立新教师入职宣誓制度。建立从教三十年“龙城荣誉教师”制度，选树一批师德高尚、长期在教学一线、教育教学实绩突出的教师。完善师德师风承诺书公示制度，建立违反师德师风问题“零容忍”机制。

  （二）强化教师培训培育。健全教育行政部门、教师发展机构、学校、教研组、年级组“五位一体”的教师教育体系，增强教师教育的规划性、针对性、有效性、实践性。落实《常州市深化新时代中小学教师培训工作实施意见（2023-2025）》《常州市关于深入实施职业学校教师素质提升行动计划的意见（2023-2025）》要求，分层分类开展培训，全方面提升教师队伍整体水平。

  （三）强化教师队伍品牌建设。深化“三名”教育人才培育工程，优化评选机制，完善培养方式，培育一批名校长、名教师和名班主任。优化“五级梯队”培育机制，培育一批名市级教坛新秀、教学能手、骨干教师、学科带头人、特级教师后备人才。用好博导工作站、名师工作室、乡村骨干培育站、龙城好教师成长营等专业发展平台，加大优秀人才教育培训力度，培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构符合常理、充满了许多活力的高素质专业化常州“好教师”队伍。

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