手抄报、闯关游戏、填词翻唱……“双减”背景下，各科老师布置作业“八仙过海，各显神通”。7月7日下午，湖北省七一生态教联体作业设计经验交流分享会在武汉市七一中学天地校区召开，七一中学两个校区的中考学科教师代表现场分享“轻新作业经”，吸引了来自七一生态教联体成员校堤角中学、京汉学校的相关学科教师参会“取经”。

  “语文作业要最大限度地考虑学生心理特点，增加趣味性内容，给课后作业穿上有趣的外衣，发散思维，激发学生作业的积极性。”七一华源中学语文教师乔海梅以《作业，想说爱你不容易》为题，分享了语文组的经验，即“平时作业抓住课本，少而精”“周末作业让学生多阅读多思考，劳逸结合”“寒暑假让孩子们广泛涉猎经典”。例如给古诗文配图、仿写名篇名段、由课文延伸开展辩论赛、创作科幻作品、想象穿越到课文所述时代你怎么做、改编课文表演课本剧、周末随手拍配文案、读《西游记》给主要人物设计朋友圈并点评……在语文作业设计中，“开放性”和“兴趣”是核心关键词。

  七一华源中学数学教师罗超以角平分线性质为例，见微知著，详解如何通过作业设计培育学生动手操作的能力、知识迁移灵活运用能力、数学推理证明能力、联系生活解决实际问题的能力。

  七一中学英语教师王曼将英语作业设计成“闯关游戏”，既有基础作业，又有适合挑战的选择性作业。她以《family》一文为例，强调英语课堂作业要重听力、有趣味、多模态，校内课后作业要多写少选填、分层设计有明确的目的性，家庭作业要适量、有创造性、重在感受总结。

  七一中学物理教师梅雷从“质”和“量”两个角度分享了他作业设计的“小心思”。从“质”的角度来看，预习作业要激发学生求知欲，课堂作业要起到强化知识的效果，课后作业要让学生巩固知识、察觉缺陷，假期作业既要“温故”又要“知新”。作为实践性学科，物理注重实验操作和前沿科普。因此，他也经常布置家庭实验和信息收集的作业。在“量”的设计上，要结合班型和内容难易度，充分预估作业时长，给学生留下足够休息时间。“作业这样的一个东西如果设计得好，学生们就会发现了自己能够通过听讲去处理问题，从中获得成就感，进而进入一个有内驱力的学习程序中去。”梅雷说。

  “道法学科是走进学生生活，提高学生的思想，锻炼学生的综合能力的学科。我们用作业设计回应了社会上对于道法学科加重学生负担的错误认识。”七一华源中学思政教师陈浩侧重介绍了道法实践性作业的创新设计。他举了三个实例：一是基于课本交友内容，设计了“武汉市中小学生网上交友现状研究”实践活动，要求学生以学习小组为单位，以线上发布调查问卷形式调研，分析调查数据，给出调研结论，最后以小组为单位，形成一篇主题调研报告，或完成一份主题调研PPT，或制作一个主题调研视频；二是基于课本亲情内容，在寒假期间分享一个感人的亲情故事，设计一件有创意的春节作品，举办一场小型家庭联欢会，带领全家人共同制作年夜饭菜谱，成果以文章、图文或视频方式呈现；三是在自己最喜欢的歌曲模板上，用课本第四单元“生命”的知识重点填词，或自己填词作曲创作一首“生命”之歌，然后将录制的音视频发给老师、亲朋好友或者当场演绎给家人朋友听。三个实例，紧紧抓住了道法这门兼具综合性和实践性的课程特征，以推动知识、能力、情感、价值观的互联融通，大力提升学科素养为目的。

  “听严老师班上的学生说情愿不睡觉，也要把历史作业做完。”七一华源中学历史教师严思茹现身说法，分享让学生告别“背多分”“爱上”写作业的诀窍：从教师自身入手，让自己的课变得有趣，学生愿意听、期待上是第一步；从作业入手，方式多样多元，让学生真正觉得做了能有所得。她以寒暑假作业的多元化设计举例，根据下学期的学习内容，让学生看相关纪录片、电视剧甚至动画片，画古代中国地图，参观历史博物馆，采访家里长辈，了解口述历史，这些方式让学生在玩中学，在乐中学。

  整个分享会持续两个小时，所有参会教师认真聆听，不少教师边听还边记笔记。大家表示这样的分享会接地气、实操性强、启发性大。

  武汉市七一中学校长惠新义表示，今年中考，七一两个校区共有17名学生进入“高保”序列，这与学校推进“作业改革”，创新设计作业的数量、层次、梯度、弹性，实现减量提质，减负增效不无关系。在“双减”背景下，老师们更要研究教学，深耕课堂，创新作业，让学生们真正体验到学习的快乐以及获得知识的成就感，使得效益倍增。