金风送爽，丹桂飘香。2023年9月23日，刘勇名师作业室新学年度第一次团体研修活动践约进行。

  本次研修活动依托四川省教科院“根据中心素质培养的活动型教育规划”的网络教研活动打开。本次网络教研活动由金牛区刘勇作业室承当，作业室领衔人刘勇受省教科院卢志教师托付掌管研讨活动，作业室全体成员全程在线参加研修活动。

  研修活动首要观摩了作业成员、成都八中廖熙教师的一节活动型视频教育课例。廖老环绕 “底层大众自治准则”这一课题，选用讲堂教育、社区实践和活动探求融汇的方法，分三个环节规划和施行教育活动：在第一个环节“亲历社会实践，探底层自治之制”中，教师带领学生查询城隍庙社区居委会作业状况，让学生了解底层大众自治组织形式。在第二个环节“恳谈破译难题，行底层自治之策”中，选取老旧小区停车难这一实际难题，组织学生模仿底层民主自治的生动实践，让学生在情境中学习底层自治的途径和方法，体悟底层大众自治准则之妙。在第三个环节“走近成都实践，悟底层自治之优”中，经过展现成都老旧小区实在改造的实例，让学生逼真感触底层大众自治准则的优越性。在课前，廖教师还组织学生展开了关于社区的问卷查询和实践访谈，并在讲堂上反应了相关活动状况。本堂课安身实在学情，强化学生实在参加，发掘本地资源，联动讲堂表里，创设实在情境，表现了学科逻辑与日子逻辑的一致、价值性与知识性的一致。课后，廖教师还对本节课例施行状况作了反思和沟通。

  随后，刘勇教师做了《中心素质导向的高中思维政治活动型教育规划》的主题讲座。他必定了廖熙教师的课例和教育反思对展开活动型教育规划和施行的有利参阅和学习效果，从教育现状审视、考试点评驱动、课程规则要求、教育理论内蕴四个方面，剖析了展开活动型学科教育的必要性和价值，提出了着眼大单元，增强整体性；心中有学生，显示主体性；聚集全素质，寻求持续性；创设实在情境，确保实在性；整合多资源，表现社会性等展开活动型教育规划的策略性主张，并结合廖熙教师的课例进行的具体、深化的阐释。

  金牛区刘勇名师作业室成员在线收看了网络教研课例、评课和讲座。这次活动为我们学习高中思维政治活动型学科课程规划供给了时机和渠道，一起，进一步加深了对实在问题情境创设与运用的知道和感悟。

  省级网络教研活动完毕后，作业室领衔人刘勇组织作业室成员展开了线上沟通，对作业室本学期研修作业和近期事宜作了组织布置，对全体成员提出了研修要求和希望。