“今天是2020年1月7日，最高温度22℃，最低温度3℃。今天有雨，记得带伞，早晚温差大，要注意添减衣物!”一大早，手里拿着自制的“天气预报单”站在幼儿园大2班全班小朋友面前播报天气的刘雯惠不慌不忙，说得清楚流畅，带着点自豪。“这是昨天晚上我和妈妈一起上网查的，有些字不会写，妈妈写了让我背下来。”小雯惠说。

  香花桥幼儿园是一所普通公办园，在上海市郊的青浦工业园区内，共有8个班、200多名幼儿，95%以上的孩子都来自外来务工者家庭，而且天南地北地域广泛。论硬件，和上海许多幼儿园相比，这里有点“简陋”，却很别致有趣：五颜六色、大小不一的废旧橡胶轮胎，俨然是户外大型玩具中的“主力”，可供孩子们随意堆叠、钻爬、滚动;一方简易的“竹竿阵”能让孩子们灵活地钻来绕去追逐嬉戏，还能自由地改变竹竿扦插的位置;楼内地面画上大小格子，随处都可以“跳房子”;走廊和教室的墙面与孩子视线齐平的高度上，满满当当，几乎都是关于各种社会规则、自然生态、个人生活小习惯的介绍与提醒，当然，用的都是图画和简单明了的几个字，更多则是孩子们花花绿绿的主题画、亲子共查资料拼贴或绘制的“调查探究”成果……

  “我们的学前教育课程分成共同性课程和特色活动两部分。共同性课程和其他幼儿园一样，不过在具体实施中，会结合在园孩子来自不同省份、不同民族的真实的情况，突出‘接纳+融入’和习惯养成教育。”园长朱琦介绍，这些要求很具体，比如从六步法洗手、洗脸后抹香香、每天3次漱口，到要求小朋友们轮流带一小包纸巾共同使用，自己叠衣服、整理玩具、擦汗垫毛巾等等，从细微处“塑造”孩子良好行为习惯。

  幼儿园开展的共同课程里，有“我是中国人”主题活动。香花桥幼儿园设计了简单的调查表，让家长和孩子一起完成，再由每个孩子当“小导游”，向同伴介绍自己老家的风景、特产、风俗。幼儿园还组织孩子参观邻近的上海著名水乡朱家角镇。幼儿园的一些日程安排上，也很见心思。比如，为了方便一些下班时间不稳定又未必有老人帮忙的家长能安全、便利地接到孩子，他们专门制作了接送挂牌，可在大门口扫码识别，家长如果委托别人，就要凭牌对号，才能接走孩子。从3点半开始，多数孩子陆续离园，剩下的孩子混合成一个晚托班，大带小，看绘本、讲故事、做游戏。

  “我们的孩子大多不会报什么兴趣班，但他们朴实、聪明，运动能力强，更能适应环境。要放大他们的优点，通过情景表演锻炼表达力，让他们在交往中更有自信。”中2班班主任卢丽萍说，老师们甚至还会通过绘本讲故事，教给孩子们如何防性侵。

  来自江苏宿迁的吴亚，女儿在这里读中班。她介绍，孩子的保育费加上早午两餐饭的伙食费，每月缴费400多元，比老家的幼儿园还便宜;在园孩子享受上海的居民基本医保，有政府出资的“六一”幼儿健康体检等公共卫生服务，还和本地孩子一样参保“少儿住院互助基金”。幼儿园有膳食委员会，能代表家长监督学校的伙食质量，每周配菜、点心、水果都会在公众号里发布，老师还会提醒家长，孩子中午吃过的菜，晚上家里不要重复。

  来自山西的樊华，更看重的是“上海的教育方法的理念先进”。“这里不是填鸭式教孩子写字、学数学，而是重视独立生活能力和习惯培养。”他说。

  “我们以前有一些不好的生活小习惯，比如乱穿马路，现在孩子都会提醒，让我脸红，慢慢就改了。孩子超喜欢幼儿园。每回放假第二天就开始想来上学了!”吴亚说。

  “我现在最关心就是中高考政策，一方面自己努力，通过积分办理长期居住证，另一方面希望政策调整，能让孩子在上海升学继续接受教育。”有两个孩子的樊华说。

  五年级学生周宇涵拿着毛笔，对照投影屏幕上的字帖，一笔一画地写着隶书，沉肩坠肘，神情专注。教室外迎接新年的喧闹节日气氛丝毫没影响到她。她的身后还有低年级的七八个学生在练习硬笔书法，辅导老师放轻脚步来回观看、小声指导。

  “认认真真写字，踏踏实实做人”是广东省东莞市寮步镇石步小学开展书法特色教育的宗旨。“校内随迁人员子女占到70%左右，学校坚持‘良好习惯领航人生’的办学理念，将习惯教育与写字教育融合起来，学生们都很喜欢。”陈耀彭校长介绍说。

  一看，二描，三写，四评——毛笔和硬笔书法课程已经在石步小学全面展开。一、二年级写硬笔字，三至六年级写毛笔字。每天下午2点15分的“写字一刻钟”，每月一次学生书法作品展，每年一次的全校书法比赛，学生们参训、参赛的积极性都很高。“写大字”在校内蔚然成风。

  “书法教育能够让孩子提高注意力，形成良好的学习习惯;让孩子们接触民间传统文化，接受审美训练的同时提高动手能力;让有书法兴趣的孩子获得自信，实现自我激励。”周宇涵的班主任汪明霞老师说，班上的孩子大多是随迁人员子女，班里有个小男孩，家里开24小时营业超市，父母日夜倒班，绝对没时间管孩子。“孩子迷上了电子游戏，成绩也不太好，父母很头疼。三年级参加书法兴趣班后，他表现非常好，写的字成了同学们的榜样，一下子有了自信心，学习成绩也慢慢地提高。”

  在东莞务工的余亚玲，全家户口都在老家，听说石步小学有书法班，把两个孩子都送到这里读书。“城里孩子花大价钱上各种兴趣班，现在我的娃也能在这里写书法了。之前我还担心这种出了名的学校不好进，没想到‘积分入学’政策特别管用，材料一次性送到办事处，不到一个月就办妥了入学手续。特别省心!特别满意!”她笑着说。

  不仅省心，还省钱。“学校免费提供书法教材、笔墨纸砚。”另一位家长陈秀荣说，外来务工家庭收入普遍不高，家长又很忙，有的舍不得钱送孩子上课外班，有的顾不上课余时间管孩子。现在学校就有课外书法班，教孩子长本事、知礼节，还不收费，家长们非常感激。

  目前东莞落户政策比较宽松，户籍生也基本上能入读公办学校。在寮步镇，除了简化随迁人员子女入学手续，当地还采取各种措施消除“本地生”“外来户”身份差别，提高“教育的温度”，增强新市民家庭的归属感。

  比如，当地教育基金会捐助的奖学金，在评比时一视同仁，不区分本地学生和外来学生;学校在节假日组织“外来生”走进本地村庄慰问孤寡老人，鼓励家长们带着孩子一起给社区写春联、做公益，参加社会文体活动，等等。

  为了解决随迁人员子女义务教育阶段后的升学难题，当地加大财政投入弥补教育资源缺口。宏伟中学在校生有99.1%为外来工子女，校长熊信和记者说，目前市镇两级财政给该校的财政补贴资金达到了一年900多万元，对于“新莞人”子女，每年减免学杂费用2155元。“对于积分不够入读公办学校的孩子能申请民办补贴学位，民办补贴学位的经费由市、镇两级财政分担，所有民办学校均适用。”镇教育局教研股股长张彬介绍说，目前东莞市公办高中每年都会划出少数的学位面向打工子弟开放，市教育主管部门鼓励社会资本办学、公私力量结对办学，还设立了各类专项扶持资金与办学补贴。

  “外来务工人员家庭为东莞发展做出了积极贡献。办好一所打工子弟学校，能够让孩子们有归属感，阳光自信地成长;让家长们少了后顾之忧，有动力留下来，踏实工作。”熊信说。

  采访临近尾声，在宏伟中学的篮球场上，记者撞见了汗流浃背的卜一同学。他去年从老家转学过来念初三，已经完全适应了这个“新家”，和同学们打成一片：“平时爸妈工作忙，我在这儿念书他们特别放心。今年中考，我希望可以心想事成，继续在这里读高中。”返回搜狐，查看更加多